À la suite des journées d’intégration mises en place dans la première semaine de l’année scolaire, nos élèves de préparatoires, pleins de joie et d'enthousiasme de poursuivre leurs études dans une nouvelle école, ont commencé à s’adapter à leur nouvelle vie.
Dans le cadre de notre projet d’accompagnement éducatif individualisé, nos enseignants ont suivi de près la situation d’apprentissage de chaque élève et ont créé différentes stratégies en fonction de leurs styles d’apprentissage. De cette manière, ils ont permis aux élèves d’apprendre une nouvelle langue, avec plaisir.
Comment ils ont appris ?
- Évaluation hebdomadaire des classes :
Les quatre compétences linguistiques (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) des élèves ont été analysées régulièrement et des retours quotidiens ont été faits pour permettre aux élèves de progresser.
- Petits concours :
Les petits concours réalisés en classe ont rendu le processus d’apprentissage plus divertissant pour les élèves. Lors du défi de l’épellation ABC, les élèves de préparatoires ont concouru ensemble d’une façon ludique, en essayant d’articuler les mots en français d’une manière correcte et rapide et se sont sensibilisés à la francophonie.
- Visites à la médiathèque :
En visitant la médiathèque chaque semaine, les élèves qui ont récemment fait connaissance avec la langue française, ont découvert grâce aux activités qui y sont proposées, non seulement l’univers riche de la médiathèque, mais aussi la culture française. Ils ont joué ensemble aux jeux en ligne créés par nos médiathécaires, ont choisi des livres pour lire pendant les vacances et ont même visité le Musée d’Orsay grâce à des casques de réalité virtuelle.
Nos élèves qui ont complété la moitié de leurs livres de cours pendant ce semestre, ont tous terminé la lecture de leur premier livre de contes intitulé 24 Heures à Paris.
- Travaux de projet réguliers :
Grâce aux travaux de projets, nos élèves ont commencé à se servir de notions, de mots et de formules apprises pendant les cours.
- Choisir la bonne ressource :
Les élèves ont été formés à l’utilisation d’outils numériques comme des programmes, des applications et des sites internet dont ils peuvent se servir lorsqu’ils ne sont pas en classe. Tout d’abord, ils ont expérimenté pendant les cours, en compagnie de leurs professeurs, les méthodes qui leur permettront d’accéder rapidement aux bonnes ressources, quand ils sont seuls, ensuite ils ont appliqué ces mêmes méthodes, seuls ou bien avec leurs camarades.
- Activités :
De la frappe à 10 doigts à l’épellation, des exercices pour développer la compétence de compréhension à la création d’une revue virtuelle, de nombreuses activités ont été mises en place.
- Gestion du temps et du stress :
Concernant la gestion du temps et du stress et l’organisation d’un emploi de temps, le Service d’orientation et les professeurs de français qui sont également les professeurs principaux de leurs classes, ont accompagné les élèves..
- Activités culturelles et artistiques :
Lors de l’activité ‘Pause musicale’’ organisée spécialement pour les élèves de préparatoires, nos élèves ont eu l’occasion d’écouter à la Salle Siluet, les morceaux interprétés par le jeune pianiste et compositeur Cem Esen et d’échanger avec lui.
Au deuxième semestre, des activités telles que les visites de l’exposition de caricatures à l’Institut français et au Musée d’innocence d’Orhan Pamuk seront mises en place.
Nous souhaitons à nos élèves qui vont recevoir prochainement, leurs premiers carnets, un bon congé semestriel.