Département des Sciences et technologies

Objectifs et Programme :

Acquisition de la terminologie scientifique en français. Les sujets enseignés permettent de préparer l’élève pour les sujets qui seront étudiés en Lycée 1 dans les matières scientifiques.

Par semaine, l’élève assiste à :

1 période en classe entière et une période en dédoublement. Cette période de dédoublement permet de travailler individuellement avec l’élève. Les cours sont enseignés en français. Chaque période est de 40 minutes.

Objectifs d’enseignement :

A la fin de l’année, l’élève aura acquis un vocabulaire qui lui permettra de suivre l’enseignement scientifique de Lycée 1.
D’autre part, il aura également développé les compétences suivantes :

  • Compléter et évaluer des schémas simples.
  • Résoudre des exercices simples de Lycée 1.
  • Lire et tracer un graphique.

Programme mis en œuvre :

Le programme des Classes préparatoires est divisé en trois parties :

  • La biologie : les écosystèmes, la protection de l’environnement
  • La chimie : les états de la matière et les changements d’état, l’atome
  • La physique : la matière et les états, la matière et les propriétés, la masse, le volume et la densité, la température et la chaleur.

Méthodologie :

Elle s’appuie sur un livret spécifique, préparé par le Lycée, qui comprend pour chaque chapitre, une partie cours, une partie vocabulaire et des exercices.

Objectifs et Programme :

  • Veiller à ce que les jeunes apprennent à se connaître, physiquement et mentalement.
  • Informer les élèves sur les maladies infectieuses et sur les services de santé publique.
  • Sensibiliser les élèves à l’importance de la santé et enseigner la prévention pour des générations futures.
  • Traiter les problèmes actuels de santé.

Par semaine, l’élève assiste à :

1 période de 40 minutes.

Objectifs d’enseignement :

— Sensibiliser les élèves à la santé,

— Rendre compétents pour donner les premiers soins,

— Prévenir contre un large éventail de mauvaises habitudes,

— Veiller à les sensibiliser à une alimentation équilibrée.

Programme mis en œuvre :

La notion de santé, la santé individuelle et sociale, les effets des facteurs environnementaux à la santé individuelle et sociale. L’utilisation raisonnable des médicaments. L’importance de l’hygiène pour une vie saine. Les astuces de l’hygiène bucco-dentaire. Informations de base sur les maladies transmissibles. Les effets de l’activité physique sur l’amélioration de la santé. Une alimentation saine et équilibrée, l’obésité et le diabète. La santé mentale, émotionnelle, et sociale pour une vie saine chez les adolescents. Prévention contre le tabagisme, l’alcool et prévention contre la toxicomanie. Les méfaits d’une addiction technologique. Les premiers soins, les comportements à adopter en terme de sécurité routière. Une communication efficace pendant les embouteillages. Le code de la route, la sécurité routière, les incidents routiers, le trafic et l’environnement.

Méthodologie :

La santé est analysée sous toutes ses formes. Utilisation de logiciels et des questions connexes, CD, préparation des panneaux, suivi des journaux et des médias pour avoir les dernières informations sur la santé. Le sujet des premiers secours est traité à l’aide d’un mannequin. Les élèves prennent une part active dans ces études.

Objectifs et Programme :

En Lycée 1, le programme de physique est constitué des chapitres suivants : les propriétés de la matière, l’énergie mécanique, l’introduction aux ondes.

Par semaine, l’élève assiste à :

2 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

Le programme de Lycée 1 interroge l’élève :  » Pourquoi la physique ? »
Il s’agit de permettre aux élèves :

— d’acquérir les méthodes mathématiques nécessaires à la résolution de problèmes,

— de déterminer les limites d’application et de les utiliser en analysant les modèles mathématiques.

— d’utiliser des méthodes rigoureuses de démarche scientifique qu’ils pourront réinvestir dans d’autres domaines,
— de découvrir les lois qui régissent la constitution de la matière et la nature.

Programme mis en œuvre :

Le programme est réparti en six unités :

  • Unité I  : Introduction à la physique.
  • Unité II : Structure de la matière/les propriétés de la matière.
  • Unité III : Mouvement et la force.
  • Unité IV : Energie.
  • Unité V : Température et la chaleur.
  • Unité VI : Electrostatique.

Méthodologie :

  • Cours théorique.
  • Exercices d’application, exercices d’approfondissement.
  • Expérimentations et TP en laboratoire et démonstrations applets Java.
  • Examens communs : 2 au premier semestre et 2 au deuxième semestre.

Objectifs et Programme :

En Lycée 2, l’interrogation sur la nature des forces qui lient la matière se prolonge par l’introduction de l’interaction entre charges électriques.
La mise en place de la dynamique est poursuivie par une compréhension plus fine de l’évolution des systèmes, en étudiant celle-ci quantitativement tant sur le plan expérimental que théorique.

Par semaine, l’élève assiste à :

2 périodes de 40 minutes dispensées en français.

Objectifs d’enseignement :

— Acquérir les bases scientifiques nécessaires à la compréhension des lois qui régissent la physique.
— Etre capable de résoudre des problèmes de physique en lien avec les notions du programme officiel.

Programme mis en œuvre :

Le programme est réparti en cinq unités :

  • Unité I : Électrique et magnétisme.
  • Unité II : Pression et poussée d’Archimède.
  • Unité III : Les ondes.
  • Unité IV : Optiques

Méthodologie :

  • Des cours théoriques.
  • Des exercices d’application, des exercices exhaustifs.
  • Des sujets de recherches.
  • Des expérimentations au laboratoire, TP de simulation en salle multimédia.
  • Contrôles entre les examens, 3 examens par semestre.

Objectifs et Programme :

Etudier les propriétés de la matière et appliquer les principes et les lois étudiées en mécanique classique, force et mouvement.

Par semaine, l’élève assiste à :

3 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

— Inciter les élèves à mener des travaux individuels.

— Analyser avec minutie les sujets.

— Apprendre la réflexion et l’évaluation scientifique en se basant sur les résultats des expériences. Méthode empirique

— Enseigner les notions et les lois de base qui leur permettront de mieux comprendre les applications les plus répandues en physique.

— S’assurer que les élèves appréhendent et comprennent les techniques de recherches, possèdent une opinion positive et scientifique.

Programme mis en œuvre :

Le programme de Lycée 3 comprend :

  • Les vecteurs.
  • Mouvement.
  • Lois du mouvement de Newton.
  • Mouvement à une seule dimension fixe.
  • La pression des solides, des liquides et des gaz.
  • La poussée d’Archimède.
  • La quantité de chaleur et la dilatation.
  • Le travail et l’énergie.
  • L’impulsion et la quantité de mouvement.
  • Les chocs.
  • Le moment d’une force.
  • Le centre de gravité.
  • La force d’attraction universelle.
  • Le magnétisme.

Méthodologie :

Cours, exercices, exercices de test.

Objectifs et Programme :

L’année de Lycée 4 constitue une préparation particulière aux études supérieures en approfondissant les chapitres abordés les années précédentes. En Lycée 4, le sujet de la physique moderne est également traité.

Par semaine, l’élève assiste à :

4 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

  • Acquérir des connaissances scientifiques nécessaires pour résoudre des problèmes de physique en lien avec les programmes officiels,
  • Appliquer les principes et les lois étudiées dans les classes précédentes,
  • Analyser quelques situations à partir de notions de physique atomique,
  • Adopter une démarche expérimentale pour observer et interpréter des phénomènes physiques.

Programme mis en œuvre :

Le programme de physique de Lycée 4 est réparti en six unités :

  • Unité I : Mouvement circulaire uniforme – Moment cinétique – Gravitation -Lois de Kepler
  • Unité II : Force harmonique.
  • Unité III : Condensateurs.
  • Unité IV : L’optique (géométrique et ondulatoire).
  • Unité V : Les ondes
  • Unité VI : Physique moderne

Méthodologie :

  • Des cours théoriques.
  • Des exercices d’application, exercices d’approfondissement.
  • Des expérimentations et des démonstrations java applets au laboratoire de physique.
  • Des contrôles, des examens communs : 3 examens par semestre.

Objectifs et Programme :

Processus de la chimie qui devient une science, disciplines de la chimie, champs de travail des chimistes, description des éléments et des composants qui sont souvent en interaction dans la vie quotidienne,  règles concernant la sécurité au travail et la santé dans les applications de la chimie, modèles d’atomes, structure atomique, système périodique, type de chimie, types de chimie, interactions entre les types de chimie, changements physiques et chimiques, états de la matière, interaction de la nature et de la chimie.

Par semaine, l’élève assiste à :

2 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

— Contribuer à la formation de l’esprit scientifique.

— Amener l’élève à fournir un travail régulier.

— Initier un esprit critique et analytique pour former de futurs scientifiques.

— Enseigner et expliquer les notions de base de la chimie.

Programme mis en œuvre :

Le programme est découpé en six unités :

  • Unité I : Développement de la chimie.
  • Unité II : Les corps composés.
  • Unité III : Les réactions chimiques.
  • Unité IV : Les mélanges.
  • Unité V : La chimie dans notre vie.

Méthodologie :

Explication du cours, cours interactif, questions – réponses, exercices d’application, simulation, travail pratique au laboratoire, recherche à la maison, projection.

Objectifs et Programme :

  • Présenter et expliquer les théories atomiques, approfondir les connaissances sur le tableau périodique.
  • Prévoir la solubilité d’un corps dans l’eau.
  • Présenter les interactions et les liaisons moléculaires ainsi que les formes géométriques.

Par semaine, l’élève assiste à :

2 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

  • Approfondir les connaissances de chimie.
  • Former une culture générale de chime afin de suivre la littérature scientifique.
  • Préparer une base pour le programme de Lycée 3.

Programme mis en œuvre :

Le programme est découpé en six unités :

  • Unité I : Développement de l’atome.
  • Unité II : Le tableau périodique.
  • Unité III : Les espèces chimiques.
  • Unité IV : Les gaz.
  • Unité V : Les solutions.

Méthodologie :

Explication du cours, cours interactif, questions – réponses, exercices d’application, simulation, travail pratique au laboratoire, recherche à la maison, projection, observation sur le tableau périodique.

Objectifs et Programme :

La chimie est une science qui a pour but d’étudier et de comprendre les propriétés chimiques, physiques et dynamiques des substances qui forment la matière qui nous entoure, de les transformer, les analyser et les caractériser. Le programme permet aux élèves d’acquérir les connaissances et les capacités nécessaires à la compréhension et à la pratique de la chimie en général. Après l’acquisition d’une formation de base en chimie, en Lycée 1 et Lycée 2, les études débouchent sur l’approfondissement des connaissances et des compétences dans des champs plus spécialisés de la chimie et de ses applications.

Par semaine, l’élève assiste à :

3 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

— Exploiter des notions de thermodynamique, de cinétique et de propriétés des solutions pour étudier le comportement des espèces ioniques,

— Définir les solutions électrolytiques, les piles électrochimiques et l’électrolyse des sels fondus et des solutions aqueuses.

Programme mis en œuvre :

  • Unité I : Les réactions chimiques et l’énergie (la thermochimie).
  • Unité II : La vitesse des réactions (la cinétique chimique) et l’équilibre chimique.
  • Unité III : L’équilibre de la solubilité.
  • Unité IV : L’électrochimie.
  • Unité V : La radioactivité.

Méthodologie :

Explications théoriques le cours (questions – réponses, schémas, tableaux). On commence par les exercices simples et ensuite on approfondit avec des exercices de difficulté croissante. On fait des expériences pour entraîner l’élève à penser et à expérimenter.

Objectifs et Programme :

  • Préparer l’élève aux études supérieures.
  • Apprendre les composés organiques et inorganiques.
  • Apprendre les réactions de synthèse et le nom de différentes matières.

Par semaine, l’élève assiste à :

4 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

  • Apprendre à l’élève les familles organiques et les réactions organiques.
  • Comprendre les mécanismes des réactions organiques.
  • Apprendre les différents types de synthèse.

Programme mis en œuvre :

  • Unité I : Introduction à la chimie organique.
  • Unité II : Les réactions organiques.
  • Unité III : Les familles organiques.
  • Unité IV : La chimie des éléments (chimie inorganique).

Méthodologie :

Cours interactif, modèles des molécules à 3D, travail pratique au laboratoire, projection, exercices d’application.

Objectifs et Programme :

Le programme de Lycée 1 permet aux apprenants d’acquérir des notions de base sur le monde vivant et de prendre conscience des principaux problèmes environnementaux. Toutes les notions sur le monde vivant ayant été abordées en classe de préparatoire, l’apprentissage en est facilité en Lycée 1.

Par semaine, l’élève assiste à :

2 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

  • Comprendre les principes de base pour établir une classification du vivant, au travers de l’histoire des classifications (de Carl Von Linné à nos jours).
  • Identifier et préciser la composition et le rôle des structures de la cellule végétale et animale.
  • Acquérir les notions élémentaires de la chimie du vivant.
  • De réutiliser en biologie les connaissances acquises en chimie au premier semestre, sur les molécules organiques et minérales.
  • Appréhender les problèmes environnementaux.

Programme mis en œuvre :

Le programme est découpé en quatre unités :

  • L’unité I concerne la classification des êtres vivants.
  • L’unité II traite de la structure cellulaire.
  • L’unité III s’attache à préciser la nature des constituants du vivant.
  • L’unité IV précise la nature des pollutions et la nécessaire prise de conscience des enjeux écologiques actuels.

Méthodologie :

Il s’agit essentiellement :

  • de cours théoriques illustrés par des documents visuels.
  • des lecture de documents pour acquérir une culture scientifique et éveiller la curiosité de l’élève pour les sciences.

Objectifs et Programme :

L’année de Lycée 2 est la première année de la filière scientifique. Les sujets enseignés sont ceux du programme défini par le Ministère de l’éducation nationale turque.

Par semaine, l’élève assiste à :

3 heures en classe entière. L’enseignement se fait en langue française.

Objectifs d’enseignement :

— Acquérir des connaissances sur les différents métabolismes, les divisions cellulaires et les différents types de reproduction ainsi que sur les transferts de matière et d’énergie dans la biosphère.

— Lire un schéma et représenter un phénomène biologique par un schéma

— Extraire des informations pertinentes d’un document scientifique

— Appliquer le raisonnement scientifique pour résoudre une problématique.

Programme mis en œuvre :

Le programme de Lycée 2 est divisé en trois parties :

  • Le métabolisme : étude de la respiration cellulaire, de la fermentation et de la photosynthèse.
  • Les divisions cellulaires et leur rôle dans les différents types de reproduction.
  • La protection et la réhabilitation de l’environnement.

Méthodologie :

Elle est basée sur la démarche scientifique. Elle s’appuie sur des activités et des exercices de construction des savoirs, sur des cours théoriques ainsi que sur différents types d’évaluation.

Objectifs et Programme :

— Approfondir et de conclure les chapitres sur la biologie végétale, la génétique et l’écologie abordés en Lycée 1 et Lycée 2.

— Développer une démarche scientifique expérimentale en laboratoire. L’enseignement de la biologie est en français.

Par semaine, l’élève assiste à :

3 périodes hebdomadaires de 40  minutes dont une période à effectif réduit pour la réalisation des expériences au laboratoire.

Objectifs d’enseignement :

— Décrire les mécanismes de la morphogenèse végétale, les principes fondamentaux de la génétique de Mendel et de la génétique moderne, les mécanismes cellulaires de la réplication à la traduction de l’ADN,

— Expliquer les notions de communautés écologiques, de dynamique des populations ainsi que la pensée d’Atatürk sur la nature et l’environnement.

Programme mis en œuvre :

Le programme de Lycée 3 est divisé en trois parties :

  • Unité I : Biologie végétale.
  • Unité II : Génétique et les biotechnologies.
  • Unité III : Communautés et populations écologiques.

Méthodologie :

Elle est basée sur une démarche d’investigation et de déduction qui s’appuie sur :

  • Cours théoriques basés sur des interactions entre l’apprenant qui construit progressivement ses savoirs et l’enseignant qui l’accompagne et régule son activité,
  • Expérimentations au laboratoire,
  • Evaluations de connaissances et de compétences techniques.

Objectifs et Programme :

Le programme de Lycée 4 s’articule autour de 3 grandes idées : l’origine de la vie, l’évolution des fonctions du vivant et la nécessaire adaptation du monde vivant en fonction des conditions du milieu de vie.

Par semaine, l’élève assiste à :

3 périodes de 40 minutes enseignées en français.

Objectifs d’enseignement :

  • Acquérir les connaissances académiques préconisées par les programmes édités par le Ministère de l’éducation nationale.
  • Comprendre les adaptations morphologiques inhérentes aux différents systèmes du vivant (système digestif,…).
  • Établir les relations entre la structure et la fonction des systèmes.
  • Assimiler les théories de l’apparition de la vie.
  • Conclure sur les notions d’écologie vues au lycée.

Programme mis en œuvre :

Le programme est traité en trois unités :

  • Unité I : Fonctions vitales et les variations de ces fonctions dans le monde animal.
  • Unité II : L’apparition de la vie et les théories de l’évolution.
  • Unité III : Développement durable.

Méthodologie :

Il s’agit essentiellement de cours théoriques illustrés par des documents visuels.
Des exercices d’analyse de documents et de résultats d’expériences doivent conduire l’élève à développer son esprit scientifique.
Favoriser la curiosité de l’élèves pour les méthodes d’études.

Responsable du département : Saziye AKYILDIZ

Şaziye AKYILDIZ

Tuğba AKSEKİLİ

Bahar BALKAN

Tarık CAN

Frédérique CASTELOT

Arnaud DESTRIBATS

Ozan ERDAL

Esen ORAK

Blari OUATTARA

Tamar SEFER

Natali TÖMSÜ

Siyabend TURGUT

Feriel ZAHOUANI KARAYALÇIN

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