Un programme d’échange riche en découvertes historiques et culturelles avec le Lycée Stanislas en France

Notre programme d’échange, organisé pour la deuxième fois cette année afin de renforcer les acquis culturels et interculturels de nos élèves, s’est complété avec succès avec le retour de nos élèves en Turquie.

Au mois de janvier et de mars, deux groupes d’élèves français du Lycée Stanislas de Nantes ont visité notre lycée et ont été hébergés par les familles de nos élèves. En mai, ces mêmes élèves français ont accueilli à leur tour nos élèves à Nantes.

Nos élèves ont passé une semaine avec leurs correspondants. Durant les jours d’école, ils ont participé aux activités scolaires, tandis que les soirs et les week-ends, ils ont eu l’occasion de découvrir le mode de vie des familles françaises. 

En parfaite adéquation avec le thème de notre nouveau projet d’établissement, qui vise à « s’ouvrir au monde et aux autres », nos élèves ont, au cours de cette expérience menée en français, non seulement enrichi leur vision grâce à l’interaction avec d’autres cultures, mais aussi eu l’occasion de faire découvrir la leur au reste du monde.

 Découvertes Historiques et Culturelles

1. Accueil à Istanbul

Ces visites, organisées autour de deux thèmes – Art et Patrimoine Culturel et Dialogues Culturels entre l’Orient et l’Occident – ont permis aux élèves et aux professeurs français de découvrir Istanbul, une ville dont chaque quartier offre une atmosphère différente selon eux.

Ils ont visité non seulement les monuments emblématiques tels que le Palais de Topkapı, Sainte-Sophie, la Mosquée Bleue, la Citerne de Şerefiye et la Tour de Galata, mais aussi des quartiers comme Balat et Eminönü, ainsi que le Grand Bazar. Une promenade en bateau sur le Bosphore faisait également partie du programme.

Outre les visites culturelles, les élèves nantais ont découvert un magnifique lycée français à l’architecture impressionnante. Ils ont participé à des cours dans notre établissement et ont conclu leur séjour à Istanbul avec une soirée karaoké pleine de bonne humeur.

2.Voyage à Nantes

Le Lycée Saint-Stanislas de Nantes a accueilli chaleureusement nos élèves avec une cérémonie d’accueil, lançant ainsi la semaine sur une note conviviale. Ensuite, les élèves ont passé le week-end avec leurs familles d’accueil françaises.

La semaine suivante, un programme culturel riche les attendait. La première grande étape a été le Mont-Saint-Michel, inscrit sur la Liste du patrimoine mondial de l’UNESCO. Accompagnés d’un guide, les élèves ont eu accès à certaines parties du monastère habituellement fermées au public.

Le jour suivant, ils ont découvert les Machines de l’Île de Nantes, une zone artistique née de la transformation d’anciens chantiers navals, et se sont amusés sur le manège géant « Les Mondes Marins ». Une croisière guidée sur l’Erdre a également été organisée.

Le troisième jour, ils ont exploré le quartier médiéval de Bouffay en petit train et visité le Château des Ducs de Bretagne, un monument emblématique de la ville. En fin de journée, un groupe d’élèves a été reçu chaleureusement par Mme Burcu Bumin Tibet, Consule Générale de la République de Turquie à Nantes.

Lors du voyage du premier groupe, début mai, le programme comportait quelques différences. Ce groupe a notamment visité le Château de Chaumont et la ville médiévale de Guérande. Ils ont aussi eu l’occasion de découvrir les marais salants de la région ainsi que la commune balnéaire de La Baule.

Le dernier jour, nos élèves ont assisté à des cours dans différentes disciplines afin de mieux comprendre le système éducatif français. Le lendemain matin, c’est dans une ambiance émotive qu’ils se sont dit au revoir à l’aéroport.

Richesse culturelle, progrès linguistique et liens d’amitié

Nous croyons que ce programme d’échange, riche sur les plans culturel, social, ludique et pédagogique, a grandement contribué au développement linguistique de nos élèves, à leur sensibilisation interculturelle et à la création de liens d’amitié internationaux.

Nous nous réjouissons que les objectifs pédagogiques aient été atteints, et remercions les enseignants impliqués ainsi que les familles d’accueil ayant contribué à la réussite de cette précieuse expérience.

Nous espérons que cette initiative enrichissante se poursuivra et s’élargira dans les années à venir.

 

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