Français

Objectifs et programme :

Acquisition des bases linguistiques nécessaires à la communication écrite et orale dans des situations simples et dans les disciplines scientifiques enseignées en français ; découverte de la culture et de la littérature française et francophone ; maîtrise d’outils méthodologiques nécessaires à la réussite des élèves tout au long de leur cursus scolaire.

Par semaine l’élève assiste à :

• 19 périodes de cours de français “méthode”, dont une en classe dédoublée,
• 3 périodes de cours de ”Français plus” axé sur l’expression orale, dont une en classe dédoublée.

Objectifs d’enseignement :

Les cinq grandes compétences langagières définies par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont développées chez l’élève, à savoir : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension écrite, l’expression écrite, l’interaction.
La passation du diplôme DELF A2 est proposée au cours du 2ème semestre.

Programme mis en œuvre :

Les différentes parties du programme sont l’acquisition des grandes compétences langagières et des faits de langue inhérents (grammaire, lexique) dans des situations de communication simple et en contexte scolaire, la découverte de la culture française et du monde francophone, la maîtrise d’outils et de démarches méthodologiques dans le but de travailler efficacement et optimiser ses ressources.

Méthodologie :

La progression des contenus pédagogiques s’appuie sur un certain nombre de supports pédagogiques éditoriaux ou élaborés par l’équipe pédagogique.
L’accent est mis sur la maîtrise de méthodes de travail.
La pratique constante, variée et progressive de l’expression écrite et orale est valorisée.

Objectifs et programme

Les objectifs s’articulent autour du niveau B1 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) :
approfondissement des bases linguistiques nécessaires à la communication écrite et orale en français et dans les matières scientifiques enseignées en français, initiation à la littérature française et francophone, maîtrise d’outils méthodologiques nécessaires à la réussite des élèves tout au long de leur cursus scolaire.

Par semaine l’élève assiste à :

• huit périodes de cours dont deux en classe dédoublée
• deux périodes en classe dédoublée axées sur l’expression orale et la consolidation des acquis lexicaux.

Objectifs d’enseignement :

Les cinq grandes compétences langagières définies par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont développées chez l’élève, à savoir : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension écrite, l’expression écrite, l’interaction.
La passation du diplôme DELF B1 est proposée au cours du 2ème semestre.

Programme mis en œuvre :

Le programme s’articule autour de différentes parties, liées entre elles dans une progression cohérente de séquences pédagogiques thématiques. Ces parties sont la maîtrise des grandes compétences langagières et des faits de langue inhérents (grammaire, lexique), une initiation à l’analyse des textes littéraires français et francophones, la maîtrise d’outils et de démarches méthodologiques dans le but de travailler efficacement et optimiser ses ressources.

Méthodologie :

La progression des contenus pédagogiques s’appuie sur un certain nombre de supports pédagogiques éditoriaux ou élaborés par l’équipe pédagogique.
L’accent est mis sur la maîtrise de méthodes de travail.
La pratique constante, variée et progressive de l’expression écrite et orale est valorisée.

Objectifs et programme

Les objectifs préparent l’élève au niveau B2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) : pratique, maîtrise et analyse de la langue française, en y alliant l’étude des genres et des diverses formes littéraires et artistiques ; regard sur le monde, sur les autres et sur soi à différentes époques historiques, dans une perspective argumentative.

Par semaine l’élève assiste à :

• huit périodes de cours, dont une en classe dédoublée
• une période axées sur l’expression orale et la diction, ainsi que la consolidation des acquis lexicaux.

Objectifs d’enseignement :

Les cinq grandes compétences langagières définies par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont développées chez l’élève, à savoir : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension écrite, l’expression écrite, l’interaction.
Ces compétences sont mises au service d’une étude analytique des faits littéraires.

Programme mis en œuvre :

Le programme s’articule autour de différentes parties, liées entre elles dans une progression cohérente de séquences pédagogiques thématiques. Ces parties sont la maîtrise des grandes compétences langagières et des faits de langue inhérents (grammaire, lexique), une étude analytique et méthodique des différents genres et formes littéraires et artistiques, la maîtrise d’outils et de démarches méthodologiques.

Méthodologie :

La progression des contenus pédagogiques s’appuie sur un certain nombre de supports pédagogiques éditoriaux ou élaborés par l’équipe pédagogique.
L’accent est mis sur la maîtrise de méthodes de travail.
La pratique constante, variée et progressive de l’expression écrite et orale est valorisée.

Objectifs et programme

Les objectifs s’articulent autour du niveau B2 du CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) : pratique, maîtrise et analyse de la langue française ; acquisition de compétences argumentatives, étude des genres et des diverses formes littéraires et artistiques ; regard sur le monde, sur les autres et sur soi à différentes époques historiques.

Par semaine l’élève assiste à :

8 périodes de cours.

Objectifs d’enseignement :

Les cinq grandes compétences langagières définies par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont développées chez l’élève, à savoir : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension écrite, l’expression écrite, l’interaction.
La passation du diplôme DELF B2 est proposée au cours du 2ème semestre.

Programme mis en œuvre :

Le programme s’articule autour de différentes parties, liées entre elles dans une progression cohérente de séquences pédagogiques thématiques. Ces parties sont la maîtrise des grandes compétences langagières et des faits de langue inhérents (grammaire, lexique), une étude analytique et méthodique des différents genres et formes littéraires et artistiques, la maîtrise d’outils et de démarches méthodologiques.

Méthodologie :

La progression des contenus pédagogiques s’appuie sur un certain nombre de supports pédagogiques éditoriaux, ou élaborés par l’équipe pédagogique.
L’accent est mis sur la maîtrise de méthodes de travail.
La pratique constante, variée et progressive de l’expression écrite et orale est valorisée.

Objectifs et Programme :

Les objectifs de ce niveau se veulent la synthèse et l’approfondissement final de ceux des deux niveaux précédents : pratique, maîtrise et analyse de la langue française ; étude des genres et des diverses formes littéraires et artistiques ; développement d’un esprit de synthèse et critique sur le monde, sur les autres et sur soi.

Par semaine, l’élève assiste à :

6 périodes de cours commun (+ 2 périodes de cours en option : Français Ateliers).

Objectifs d’enseignement :

Les cinq grandes compétences langagières définies par le CECRL (Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues) sont développées chez l’élève, à savoir : la compréhension orale, l’expression orale, la compréhension écrite, l’expression écrite, l’interaction.

Programme mis en œuvre :

Le programme s’articule autour de différentes parties, liées entre elles dans une progression cohérente de séquences pédagogiques thématiques.
Ces parties sont la maîtrise des grandes compétences langagières, une étude analytique et méthodique des différents genres et formes littéraires et artistiques, la maîtrise d’outils et de démarches méthodologiques dans une perspective universitaire.

Méthodologie :

La progression des contenus pédagogiques s’appuie sur un certain nombre de manuels et supports pédagogiques éditoriaux ou élaborés par l’équipe pédagogique.
L’accent est mis sur la maîtrise de méthodes de travail indispensables à la réussite universitaire de l’élève.
La pratique constante, variée et progressive de l’expression écrite et orale est valorisée.